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想發(fā)Nature？自然大師課堂，支持研究人員的持續(xù)專業(yè)發(fā)展

來源：Nature Portfolio 2023-11-17

導讀：自然大師課堂是Nature Portfolio專為研究人員設計的專業(yè)發(fā)展培訓課程，通過結合線下和線上的學習資源提供全方位的培訓。

在這個快速發(fā)展的時代，研究人員逐漸認識到掌握有助于自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的技能的重要性。從想法的構建到成果的發(fā)表和傳播，研究人員在研究過程和職業(yè)生涯的各個階段都面臨著結識同行、申請基金、開展研究和撰寫論文等諸多挑戰(zhàn)，來自所屬機構或資助機構的支持尤為關鍵。

研究人員想要掌握他們的職業(yè)發(fā)展。一項針對研究人員專業(yè)發(fā)展需求的調查¹顯示，88%的受訪者在主動追求職業(yè)發(fā)展，79%的人有著清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，79%的人對持續(xù)專業(yè)發(fā)展（CPD）活動保持正式的記錄。當被問到“你最希望通過專業(yè)技能發(fā)展取得什么成果？”時，最普遍的3種回答分別是：為了提升研究效率（21%）、在專業(yè)領域建立起聲譽（21%），成為一位更好的導師或激勵我的團隊/青年研究員（9%）。研究人員希望能在整個職業(yè)生涯中得到專業(yè)發(fā)展支持，但他們的“所得”和“所期”之間可能存在差距，近1/3的受訪者認為其所在機構未能提供他們所需的支持，82%希望他們的機構能夠提供更多的支持。

施普林格·自然的一項調查²征詢了對于研究人員獲得成功最重要的領域/技能，以及他們認為是否能從相關培訓中獲益。當受訪者贊同某個方面或技能很重要時，絕大多數研究人員（72%-87%）認為能夠從培訓中受益，而機構負責人（82%-95%）認同這一觀點的比例更高。

在另一項針對研究人員專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)先事項所進行的大型調查³中，受訪者選出的4種最重要的技能分別是“科學論文寫作與發(fā)表”、“研究合作”、“研究設計”和“數據管理與分析”，這些同時也是大部分人認為能從培訓中獲益的領域。

這些調查結果表明，機構需要思考在如今瞬息萬變的環(huán)境中，所提供的支持在多大程度上滿足了研究人員的實際需求。借助合適的支持服務組合，研究機構能助力科研活動，增益研究成果。這類服務不僅能讓青年研究員獲益，也幫助資深研究員、導師和教職員節(jié)省了時間，讓他們更多地投入到更富成效的研究活動當中。

注釋：

1. 數據來源于施普林格·自然獨立研究：持續(xù)專業(yè)發(fā)展和認可調查，2021年6-7月

2. 數據來源于施普林格·自然獨立研究：自然大師課堂在線調查報告，2021年7月

3. 數據來源于施普林格·自然獨立研究：自然大師課堂和自然科研講堂調查，2021年3-4月

自然大師課堂

Nature Masterclasses

自然大師課堂是Nature Portfolio專為研究人員設計的專業(yè)發(fā)展培訓課程，通過結合線下和線上的學習資源提供全方位的培訓。自然大師課堂提供三種培訓方案：

編輯課堂

“科學論文寫作與發(fā)表”精品小班培訓，《自然》系列期刊編輯主講，可線上或線下舉辦，面向有經驗的科研人員、導師/教師。

專家課堂

大班培訓課程，涵蓋論文寫作、科學傳播、申請研究職位、臨床研究方法、系統(tǒng)綜述與元分析、期刊編輯培訓、研究數據培訓等多個主題，Nature Portfolio內部培訓專家主講，可線上或線下舉辦。

空中課堂